APRENIDZAJE AUTOMÁTICO

• Introducción

El aprendizaje automático o aprendizaje de máquinas  también conocido como “Machine learning” en inglés.  Puesto que en google académico y en dialnet no hay suficientes entradas, hemos buscado los conceptos aprendizaje automatizado e inteligencia artificial que son aspectos vinculados a este aprendizaje.

• Aprendizaje automático

1. "El aprendizaje automático o aprendizaje de máquinas  también conocido como “Machine learning” en inglés.  Puesto que en google académico y en dialnet no hay suficientes entradas, hemos buscado los conceptos aprendizaje automatizado e inteligencia artificial que son aspectos vinculados a este aprendizaje".

Fuente: Gross, B. (1992). La inteligencia artificial y su aplicación en la enseñanza. Comunicación, Lenguaje y Educación, 4(13), 73-80. 

2. “La posibilidad de la “Inteligencia Artificial” pasaba entonces convertir un artefacto que llevaba a cabo una tarea específica de procesamiento de información, a convertirlo en un procesador universal. Y este salto de un modelo a otro, era el mismo que se dio al pasar del diseño de una “Máquina de Turing”  a una “Máquina Universal”” (Fernández-Caballero, Arjona, González & Tomé, 2006).

Fuente: Fernández-Caballero, A., Arjona, M.G.M., González, E. A., & Tomé, S.M. (2006). Una perspectiva de la Inteligencia Artificial en su 50 Aniversario. Disponible en: http://www.dsi.uclm.es/personal/AntonioFdez/download/papers/conference/cmpi2006-volumeI.pdf  

3. "En una de las definiciones más populares de lo que es la Inteligencia Artificial, se afirma que, gracias a ella, los ordenadores pueden realizar tareas para cuya realización una persona debería pensar. En primer lugar, la idea de una máquina capaz de pensar y sentir provoca en una mente medianamente cultivada un cierto rechazo natural" (Martínez, 2012).

Fuente: Martinez, D. (2012). El yo y la máquina: el cerebro, mente e inteigencia artificial. Ed:PALABRA. Disponible en: https://books.google.es/books?hl=ca&lr=&id=8Rr-dxDDG4QC&oi=fnd&pg=PA3&dq=inteligencia+artificial+Arthur+Samuel&ots=vU3V-DfT0w&sig=4WKt7YSuiHNWaV1S4AbegiS9bHM#v=onepage&q&f=false

• Definición creada por el grupo a partir de las aportaciones de diversos autores 

Una vez revisados todos los conceptos, hemos llegado a la conclusión de que el Aprendizaje automático o aprendizaje de máquinas  es la rama de la Inteligencia Artificial. Se trata de un proceso de inducción del conocimiento, aunque también se encarga del estudio de la complejidad computacional de los problemas. Además, se centra en el desarrollo de programas informáticos con el objetivo de desarrollar técnicas que permitan a los ordenadores aprender.

Fuentes no utilizadas

• ·   Carmona, Enrique.  (2015). Presentación de laasignatura, curso 2015/2016. APRENDIZAJE AUTOMÁTICO. 
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•     Sancho, F. (2017). Introducción al aprendizajeautomático. Fernando Sancho Caparrini.
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•     Plaza, J.Ángel. (2018). El aprendizaje automático no creará máquinas más inteligentes que nosotros. Retina. EL PAÍS ECONOMÍA

•      Vázquez, J. (2016). Aplicación de Técnicas de AprendizajeAutomático en el Sector Ferroviario. Universidad Pontificia ICAI  ICADE Comillas, MADRID. 
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•       Zero, A. (2014). HISTORIA DE LA INTELIGENCIAARTIFICIAL. Un vistazo hacia un futuro próximo. 

• Casos en los que se aplica la estrategia didáctica Aprendizaje Automático

Andalucía es digital. (2017). CLAVES Y USOS DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EDUCACIÓN. Andalucía es digital.

Como es bien sabido, las nuevas tecnologías han entrado en nuestras vidas hace apenas unos años, y han ocupado gran parte de nuestro día a día, ya que éstas nos facilitan la búsqueda de información en cualquier lugar y momento.

Éstas también se han introducido más tarde y poco a poco en las aulas, y en concreto la Inteligencia Artificial, la cual puede ser muy útil para detectar problemas del alumnado y ayudar al trabajo de los profesores, además de muchas otras ventajas que tiene este aprendizaje.

El aprendizaje automático en el ámbito educativo  puede medir el rendimiento del alumnado, también se puede adaptar a la capacidad de cada alumno, permite resolver dudas, centrarse en temas que el alumno no ha comprendido. Cabe destacar que puede detectar posible riesgo de abandono escolar.

• ¿Qué de nuevo y qué de antiguo tiene este concepto?

Hace millones de años, los seres humanos se apoyaban en herramientas creadas por ellos mismos para realizar diferentes actividades. Con el paso del teimpo la humanidad ha sido capaz de crear herramientas para facilitar nuestra vida diaria mediante máquinas y aparatos que nos rodean.